‘Okul öncesi eğitimi yaygınlaştıramazsanız bayanın istihdamını sağlayamazsınız’
Milli Eğitim Bakanı Mahmut Özer, “PISA’da, liselerde ortaya çıkan okullar ortası muvaffakiyet farkının kaynağı okul öncesi eğitimdir. Bir yılda yaptığımız bu olay bir ihtilaldir ve bunu eğitim tarihi ondan sonrasında yazacaktır.” dedi.
Özer, bakanlığının 2023 yılı bütçesinin görüşüldüğü TBMM Plan ve Bütçe Kurulunda milletvekillerinin sorularını yanıtladı.
Birleşmiş Milletlerde, Eğitimin Dönüştürülmesi Doruğu’na katıldıklarında yaklaşık 1,2 milyon öğrencinin eğitimle buluşamadığı, 684 bin kız çocuğunun da eğitimin haricinde kaldığı tarafında haber yayıldığını hatırlatan Özer, bu biçimde bir şeyin olmadığını geçen haftalarda tüm kamuoyuna deklare ettiklarını söylemiş oldu.
Bakanlığın okullaşma oranına ait ayrıntılı bilgi veren Özer, “Verdiğim bilgilerde okumayan kız ve erkek çocukların tamamını toplasam 680 bin etmiyor.” dedi.
Okul öncesi eğitime öncelik verildiğine işaret eden Özer, “Eğer 5 yaşındaki okullaşma oranı yüzde 11 ise bu ülkenin garip gurebası okul öncesi eğitime erişemiyorsa birinci sınıfta hazır bulunuşlukta önemli fark olur ve bu farkı kapatamam. İşte PISA’da ortaya çıkan, liselerde ortaya çıkan o okullar ortası muvaffakiyet farkının kaynağı okul öncesi eğitimdir. Ben kaynağa indim. Bir yılda yapmış olduğumuz bu olay bir ihtilaldir ve bunu eğitim tarihi çabucak sonrasında yazacaktır.” değerlendirmesini yaptı.
– “Hangi çocuk işçiliği”
“Katsayı uygulaması niçin yapıldı bu ülkede?” diyen Özer, uygulamanın garip gurebayı mesleksel eğitime gidip hiç bir yere yerleştirmemek, iş gücü piyasasının muhtaçlık duyduğu nitelikli insan kaynağını yetiştirmemek, başarılı öğrencileri mesleksel eğitimden ve imam hatiplerden çekmek için yapıldığını söylemiş oldu.
Özer, “Bakın biz 28 Şubat’ın bilakis akıttığı suyu aksine döndürdük. Meslek liseleri yüzde 1’lik muvaffakiyet diliminden öğrenci almaya başladı.” dedi.
Gerçek eğitim sisteminin, her insanın cazibe merkezi olarak mesleksel eğitime yönelebilmesinin sistemlerini inşa edebilmek olduğunu vurgulayan Özer, “Türkiye’de 4+4+4 ile 8 sene eğitim yapılıyor daha sonra mesleksel eğitim devreye giriyor. Biz mesleksel eğitimdeki bu uygunlaştırmayı yaparken bununla birlikte klâsik çıraklık, kalfalık, ustalıkla ilgili sahiden ihtilal yaptık.” diye konuştu.
Özer, 964 bin çırak, kalfa, ustanın mesleksel eğitim merkezinde bulunduğunu, 964 bin kişinin yüzde 55’inin 18 yaş üzeri olduğunu belirterek, kelamlarını şu biçimde sürdürdü:
“Biz ne eğitimde ne istihdamda olan kısmı mesleksel eğitim merkeziyle buluşturuyoruz. Siz ‘çocuk işçiliği’ diyorsunuz. Yüzde 55’i 18’in üzerinde bunların. Hangi çocuk personelliği?
Eğer okul öncesi eğitimi yaygınlaştıramazsanız bayanın istihdamını sağlayamazsınız. Şayet okul öncesi eğitimi yaygınlaştıramazsanız tek ebeveynli bireylerin istihdama iştirakini zorlaştırırsınız. Okul öncesi eğitim yaygınlaştırılarak istihdama katılma potansiyeli olduğu biçimde, okul öncesi eğitime çocuğunu gönderemediği için katılamayan bayanların istihdamı da artacak.”
Özer, bakanlığının yalnızca eğitim çağı nüfusuna değil yetişkinlere de eğitim verdiğine dikkati çekti.
Milli Eğitim Bakanlığının 2022 yılında her ay 1 milyon vatandaşa eğitim verme amacının olduğunu lisana getiren Özer, “Niye biliyor musunuz? Zira bunların yüzde 70’i bayan. Bayanlarımızı daha kuvvetli yapacağız, istihdam kabiliyetlerini arttıracağız. Şu ana kadar 10 milyon 500 bin vatandaşımıza ulaştık.” dedi.
– “Öğretmen başına düşen eğitim saati 194 saate çıkarıldı”
Özer, HDP Diyarbakır Milletvekili Garo Paylan’ın komitedeki konuşmasında kendisine yönelik kelamlarına, “Eleştirel kanıyı dikkate almam için diğerlerinin bedenleriyle ilgili tasarruflarının özgür olabileceğine inanman ve hürmet duyman lazım. Sen hürmet duymuyorsun ki. Seni şiddetle kınıyorum. Her zamanki üzere hayal kırıklığısın. Sana yapacak bir şey yok.” diye karşılık verdi.
Bir eğitim sisteminin; öğretmeni kadar kuvvetli olduğunu vurgulayan Özer, “Öğretmenlerin en büyük gereksinimi, şahsi ve mesleksel gelişimlerini fazlaca boyutlu desteklemek.” dedi.
Bir milletvekilinin, “Okulları ayağa kaldırmamız lazım.” söylemiş olduğini anımsatan Özer, “Okullar bu biçimde ayağa kaldırılır. Okul müdürüne parayı gönderirim, öğretmeninin eğitimini planlar, okula bütçe gönderirim, okulun gereksinimlerini karşılar ve kimseye muhtaç olmaz, ne sivil toplum kuruluşuna ne sendikasına ne diğer paydaşa, ne okul aile birliğine. Dimdik ayakta durur.” değerlendirmesinde bulundu.
Öğretmen başına düşen eğitim saatinin bu yıl 194 saate çıkarıldığını lisana getiren Özer, bu oranın birinci defa OECD ortalamasının epeyce üzerinde olduğunu ve epey daha düzgüne gideceğini kaydetti.
– Öğretmenlerin yüzde 98’i imtihan başvurusunu yaptı
Öğretmenlik Meslek Kanunu’nun, öğretmene duyulan hürmetin eseri olduğunu söz eden Özer, “Bu da AK Parti iktidarına nasip olmuştur. 20 yıllık yatırımı, Öğretmenlik Meslek Kanunu ile taçlandırmıştır.” diye konuştu.
Kanuna ait, “İçinde yalnızca para var, öbür bir şey yok.” halindeki tenkitlere Bakan Özer, “Siz parayı gündeme getirerek öğretmenleri aşağılıyorsunuz, buna hakkınız yok. Öğretmenlik Meslek Kanunu’nu tüm öğretmenlerin şahsi, özlük haklarını güzelleştirmek için yapmadık. Biz meslek sistemini, sistematik içerisinde öğretmenlerin lisansüstü çalışmaları ve belirli bir kıdem yılında bir sistematik çerçevesi içerisinde, özlük hakkıyla da destekleyecek bir sistem olarak inşa ettik.” karşılığını verdi.
Konunun sıradanleştirilerek, “öğretmenin yeterliliğini ölçüyormuş, ölçmüyormuş”, “Bir imtihanla uzman öğretmen mi olunurmuş, olmazmış” üzere saçma bağlamların içerisine koymanın öğretmene saygısızlık olduğunu tabir eden Bakan Özer, imtihana öğretmenlerin yüzde 98’inin başvurduğunu bildirdi.
“Öğretmen bayraktır, onun için öğretmenin olduğu yer vatandır.” diyen Özer, eğitim sisteminin en kutsalı olan öğretmene saygısızlık yapılmaması gerektiğini vurguladı.
Milli Eğitim Bakanı Özer, “Bakanlık olarak öğretmenimizin özlük hakkını uygunlaştırmak, koşullarını daha güzel noktaya getirmek ve dimdik ayakta durmak için onları manipüle etmeye çalışan dahili ve harici bedbahtlara karşı her türlü dayanağımız yanlarındadır.” diye konuştu.
-“niçin okullaşmasıyla ilgili imkanlar daha evvel sağlanmadı?”
Özer, son 20 yılda yapılan eğitim yatırımlarının küçümsendiğini lakin ülkedeki derslik sayısının 857 bine ulaştığını vurgulayarak, “Şu ülkede 2 binli senelera gelirken ilkokul hariç hiç bir eğitim kademesinde okullaşma oranı yüzde 50’nin üzerinde değildi. Madem bu ülkenin en değerli beşeri sermayesiydi niye bu çocukların okullaşmasıyla ilgili gerekli imkanlar daha evvel sağlanmadı?” sorusunu yöneltti.
Başörtüsü yasağı ve katsayı uygulamasının, ülkenin çocuklarının eğitime erişimini engellediğine işaret eden Özer, “Türkiye’nin bölge ayrımı yapılmadan her bir noktasına, tüm çocuklarına eşit eğitim imkanı vermek için 20 yıldan beri kaideli eğitim yardımı uygulanıyor. Destekleme yetiştirme kursları, tüm öğrencilere fiyatsız bir biçimde sunuluyor.” dedi.
-“Ondan evvelki vakit içinderda herkes keyfinde…”
Devletin fiyatsız kitapları öğrencilere ulaştırdığı istikametindeki açıklamalarına, bir muhalefet milletvekilinin, “nazaranvi aslına bakarsan.” biçiminde yorumuna Özer, şöyleki karşılık verdi:
“AK Parti yaptığı vakit vazifesi, ancak ondan evvelki vakit içinderda herkes keyfinde… 5 yaşlarındaki okullaşma oranı yüzde 11; hiç sorun yok. Ortaöğretimdeki okullaşma yüzde 44; hiç sorun yok, yüzde 95’e çıkarttığın vakit ‘AK Parti’nin misyonu esasen yapılması gerekiyor.’ Biz eğitim ve fırsat eşitliğini güçlendirmek için yardımcı kaynağı da dağıtmaya başladık. Eğitimde fırsat eşitliğini güçlendirmek için birinci kere temel eğitime, okula bütçe göndermeye başladık. Tüm okullara 5,5 milyar lira bütçe gönderildi.”
bir daha yapılandırdıkları teftiş sistemine ait ayrıntılar veren Bakan Özer, “Bu, artık eğitim sistemine, kalite teminat sistemi geliyor demektir. elbette bunları tüm öğretmenlerimizle, okul yöneticilerimizle bir arada yapacağız. şüphesiz her yeni dönüşümün tam oturması vakit alacak.” diye konuştu.
Milli Eğitim Bakanı Özer, “Önümüze koymuş olduğumuz maksatlarla bir arada okul öncesi, mesleksel eğitim, köy okulları, okulların imkan farklılıklarının azaltılması, eğitimde fırsat eşitliğinin güçlendirilmesi ile ilgili 2023’te yapacağımız yeni yatırımlarla Sayın Cumhurbaşkanımızın deklare ettiğı Türkiye Yüzyılı’nın eğitim altyapısını epey daha muhkem bir biçimde sağlamlaştırıp, hayli daha âlâ noktaya getireceğiz.” sözünü kullandı.
TBMM Plan ve Bütçe Kurulunda, Ulusal Eğitim Bakanlığı, Yükseköğretim Heyeti (YÖK), Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) Başkanlığı, Yükseköğretim Kalite Şurası ve üniversitelerin 2023 yılı bütçeleri kabul edildi.
Haber Sitelerinden Alıntı Yapılmıştır.
Milli Eğitim Bakanı Mahmut Özer, “PISA’da, liselerde ortaya çıkan okullar ortası muvaffakiyet farkının kaynağı okul öncesi eğitimdir. Bir yılda yaptığımız bu olay bir ihtilaldir ve bunu eğitim tarihi ondan sonrasında yazacaktır.” dedi.
Özer, bakanlığının 2023 yılı bütçesinin görüşüldüğü TBMM Plan ve Bütçe Kurulunda milletvekillerinin sorularını yanıtladı.
Birleşmiş Milletlerde, Eğitimin Dönüştürülmesi Doruğu’na katıldıklarında yaklaşık 1,2 milyon öğrencinin eğitimle buluşamadığı, 684 bin kız çocuğunun da eğitimin haricinde kaldığı tarafında haber yayıldığını hatırlatan Özer, bu biçimde bir şeyin olmadığını geçen haftalarda tüm kamuoyuna deklare ettiklarını söylemiş oldu.
Bakanlığın okullaşma oranına ait ayrıntılı bilgi veren Özer, “Verdiğim bilgilerde okumayan kız ve erkek çocukların tamamını toplasam 680 bin etmiyor.” dedi.
Okul öncesi eğitime öncelik verildiğine işaret eden Özer, “Eğer 5 yaşındaki okullaşma oranı yüzde 11 ise bu ülkenin garip gurebası okul öncesi eğitime erişemiyorsa birinci sınıfta hazır bulunuşlukta önemli fark olur ve bu farkı kapatamam. İşte PISA’da ortaya çıkan, liselerde ortaya çıkan o okullar ortası muvaffakiyet farkının kaynağı okul öncesi eğitimdir. Ben kaynağa indim. Bir yılda yapmış olduğumuz bu olay bir ihtilaldir ve bunu eğitim tarihi çabucak sonrasında yazacaktır.” değerlendirmesini yaptı.
– “Hangi çocuk işçiliği”
“Katsayı uygulaması niçin yapıldı bu ülkede?” diyen Özer, uygulamanın garip gurebayı mesleksel eğitime gidip hiç bir yere yerleştirmemek, iş gücü piyasasının muhtaçlık duyduğu nitelikli insan kaynağını yetiştirmemek, başarılı öğrencileri mesleksel eğitimden ve imam hatiplerden çekmek için yapıldığını söylemiş oldu.
Özer, “Bakın biz 28 Şubat’ın bilakis akıttığı suyu aksine döndürdük. Meslek liseleri yüzde 1’lik muvaffakiyet diliminden öğrenci almaya başladı.” dedi.
Gerçek eğitim sisteminin, her insanın cazibe merkezi olarak mesleksel eğitime yönelebilmesinin sistemlerini inşa edebilmek olduğunu vurgulayan Özer, “Türkiye’de 4+4+4 ile 8 sene eğitim yapılıyor daha sonra mesleksel eğitim devreye giriyor. Biz mesleksel eğitimdeki bu uygunlaştırmayı yaparken bununla birlikte klâsik çıraklık, kalfalık, ustalıkla ilgili sahiden ihtilal yaptık.” diye konuştu.
Özer, 964 bin çırak, kalfa, ustanın mesleksel eğitim merkezinde bulunduğunu, 964 bin kişinin yüzde 55’inin 18 yaş üzeri olduğunu belirterek, kelamlarını şu biçimde sürdürdü:
“Biz ne eğitimde ne istihdamda olan kısmı mesleksel eğitim merkeziyle buluşturuyoruz. Siz ‘çocuk işçiliği’ diyorsunuz. Yüzde 55’i 18’in üzerinde bunların. Hangi çocuk personelliği?
Eğer okul öncesi eğitimi yaygınlaştıramazsanız bayanın istihdamını sağlayamazsınız. Şayet okul öncesi eğitimi yaygınlaştıramazsanız tek ebeveynli bireylerin istihdama iştirakini zorlaştırırsınız. Okul öncesi eğitim yaygınlaştırılarak istihdama katılma potansiyeli olduğu biçimde, okul öncesi eğitime çocuğunu gönderemediği için katılamayan bayanların istihdamı da artacak.”
Özer, bakanlığının yalnızca eğitim çağı nüfusuna değil yetişkinlere de eğitim verdiğine dikkati çekti.
Milli Eğitim Bakanlığının 2022 yılında her ay 1 milyon vatandaşa eğitim verme amacının olduğunu lisana getiren Özer, “Niye biliyor musunuz? Zira bunların yüzde 70’i bayan. Bayanlarımızı daha kuvvetli yapacağız, istihdam kabiliyetlerini arttıracağız. Şu ana kadar 10 milyon 500 bin vatandaşımıza ulaştık.” dedi.
– “Öğretmen başına düşen eğitim saati 194 saate çıkarıldı”
Özer, HDP Diyarbakır Milletvekili Garo Paylan’ın komitedeki konuşmasında kendisine yönelik kelamlarına, “Eleştirel kanıyı dikkate almam için diğerlerinin bedenleriyle ilgili tasarruflarının özgür olabileceğine inanman ve hürmet duyman lazım. Sen hürmet duymuyorsun ki. Seni şiddetle kınıyorum. Her zamanki üzere hayal kırıklığısın. Sana yapacak bir şey yok.” diye karşılık verdi.
Bir eğitim sisteminin; öğretmeni kadar kuvvetli olduğunu vurgulayan Özer, “Öğretmenlerin en büyük gereksinimi, şahsi ve mesleksel gelişimlerini fazlaca boyutlu desteklemek.” dedi.
Bir milletvekilinin, “Okulları ayağa kaldırmamız lazım.” söylemiş olduğini anımsatan Özer, “Okullar bu biçimde ayağa kaldırılır. Okul müdürüne parayı gönderirim, öğretmeninin eğitimini planlar, okula bütçe gönderirim, okulun gereksinimlerini karşılar ve kimseye muhtaç olmaz, ne sivil toplum kuruluşuna ne sendikasına ne diğer paydaşa, ne okul aile birliğine. Dimdik ayakta durur.” değerlendirmesinde bulundu.
Öğretmen başına düşen eğitim saatinin bu yıl 194 saate çıkarıldığını lisana getiren Özer, bu oranın birinci defa OECD ortalamasının epeyce üzerinde olduğunu ve epey daha düzgüne gideceğini kaydetti.
– Öğretmenlerin yüzde 98’i imtihan başvurusunu yaptı
Öğretmenlik Meslek Kanunu’nun, öğretmene duyulan hürmetin eseri olduğunu söz eden Özer, “Bu da AK Parti iktidarına nasip olmuştur. 20 yıllık yatırımı, Öğretmenlik Meslek Kanunu ile taçlandırmıştır.” diye konuştu.
Kanuna ait, “İçinde yalnızca para var, öbür bir şey yok.” halindeki tenkitlere Bakan Özer, “Siz parayı gündeme getirerek öğretmenleri aşağılıyorsunuz, buna hakkınız yok. Öğretmenlik Meslek Kanunu’nu tüm öğretmenlerin şahsi, özlük haklarını güzelleştirmek için yapmadık. Biz meslek sistemini, sistematik içerisinde öğretmenlerin lisansüstü çalışmaları ve belirli bir kıdem yılında bir sistematik çerçevesi içerisinde, özlük hakkıyla da destekleyecek bir sistem olarak inşa ettik.” karşılığını verdi.
Konunun sıradanleştirilerek, “öğretmenin yeterliliğini ölçüyormuş, ölçmüyormuş”, “Bir imtihanla uzman öğretmen mi olunurmuş, olmazmış” üzere saçma bağlamların içerisine koymanın öğretmene saygısızlık olduğunu tabir eden Bakan Özer, imtihana öğretmenlerin yüzde 98’inin başvurduğunu bildirdi.
“Öğretmen bayraktır, onun için öğretmenin olduğu yer vatandır.” diyen Özer, eğitim sisteminin en kutsalı olan öğretmene saygısızlık yapılmaması gerektiğini vurguladı.
Milli Eğitim Bakanı Özer, “Bakanlık olarak öğretmenimizin özlük hakkını uygunlaştırmak, koşullarını daha güzel noktaya getirmek ve dimdik ayakta durmak için onları manipüle etmeye çalışan dahili ve harici bedbahtlara karşı her türlü dayanağımız yanlarındadır.” diye konuştu.
-“niçin okullaşmasıyla ilgili imkanlar daha evvel sağlanmadı?”
Özer, son 20 yılda yapılan eğitim yatırımlarının küçümsendiğini lakin ülkedeki derslik sayısının 857 bine ulaştığını vurgulayarak, “Şu ülkede 2 binli senelera gelirken ilkokul hariç hiç bir eğitim kademesinde okullaşma oranı yüzde 50’nin üzerinde değildi. Madem bu ülkenin en değerli beşeri sermayesiydi niye bu çocukların okullaşmasıyla ilgili gerekli imkanlar daha evvel sağlanmadı?” sorusunu yöneltti.
Başörtüsü yasağı ve katsayı uygulamasının, ülkenin çocuklarının eğitime erişimini engellediğine işaret eden Özer, “Türkiye’nin bölge ayrımı yapılmadan her bir noktasına, tüm çocuklarına eşit eğitim imkanı vermek için 20 yıldan beri kaideli eğitim yardımı uygulanıyor. Destekleme yetiştirme kursları, tüm öğrencilere fiyatsız bir biçimde sunuluyor.” dedi.
-“Ondan evvelki vakit içinderda herkes keyfinde…”
Devletin fiyatsız kitapları öğrencilere ulaştırdığı istikametindeki açıklamalarına, bir muhalefet milletvekilinin, “nazaranvi aslına bakarsan.” biçiminde yorumuna Özer, şöyleki karşılık verdi:
“AK Parti yaptığı vakit vazifesi, ancak ondan evvelki vakit içinderda herkes keyfinde… 5 yaşlarındaki okullaşma oranı yüzde 11; hiç sorun yok. Ortaöğretimdeki okullaşma yüzde 44; hiç sorun yok, yüzde 95’e çıkarttığın vakit ‘AK Parti’nin misyonu esasen yapılması gerekiyor.’ Biz eğitim ve fırsat eşitliğini güçlendirmek için yardımcı kaynağı da dağıtmaya başladık. Eğitimde fırsat eşitliğini güçlendirmek için birinci kere temel eğitime, okula bütçe göndermeye başladık. Tüm okullara 5,5 milyar lira bütçe gönderildi.”
bir daha yapılandırdıkları teftiş sistemine ait ayrıntılar veren Bakan Özer, “Bu, artık eğitim sistemine, kalite teminat sistemi geliyor demektir. elbette bunları tüm öğretmenlerimizle, okul yöneticilerimizle bir arada yapacağız. şüphesiz her yeni dönüşümün tam oturması vakit alacak.” diye konuştu.
Milli Eğitim Bakanı Özer, “Önümüze koymuş olduğumuz maksatlarla bir arada okul öncesi, mesleksel eğitim, köy okulları, okulların imkan farklılıklarının azaltılması, eğitimde fırsat eşitliğinin güçlendirilmesi ile ilgili 2023’te yapacağımız yeni yatırımlarla Sayın Cumhurbaşkanımızın deklare ettiğı Türkiye Yüzyılı’nın eğitim altyapısını epey daha muhkem bir biçimde sağlamlaştırıp, hayli daha âlâ noktaya getireceğiz.” sözünü kullandı.
TBMM Plan ve Bütçe Kurulunda, Ulusal Eğitim Bakanlığı, Yükseköğretim Heyeti (YÖK), Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) Başkanlığı, Yükseköğretim Kalite Şurası ve üniversitelerin 2023 yılı bütçeleri kabul edildi.
Haber Sitelerinden Alıntı Yapılmıştır.