‘Ücretsiz yemek imkanından okul öncesi tüm öğrencilerimizi yararlandıracağız’
Özer, TBMM Genel Şurasında, bakanlığının 2023 yılı bütçesi üzerinde yaptığı konuşmada, okul öncesi eğitimden başlayarak, eğitim ve öğretimin her kademesinde bütün bireylerin nitelikli eğitime eriştiği bir eğitim sistemi oluşturmayı hedeflediklerini söylemiş oldu.
Bütün çalışmalarını bu amaca uygun olarak yürüttüklerini belirten Özer, 2000’li senelerdan itibaren eğitim sisteminin tarihi bir dönüşüm süreci geçirdiğini lisana getirdi.
Bu dönüşümün eğitim sisteminde evrenselleşmeyi sağladığını ve niteliğin artmasına imkan verdiğini aktaran Özer, “Son 20 yılda eğitimdeki kitleselleşme kaliteye karşın değil kalite merkezli bir biçimde gerçekleşmiştir. Yaşanan bu dönüşüm sürecinde ana amaçlardan bir tanesi eğitimde fırsat eşitliğini artırmaktır.” diye konuştu.
Eğitimde fırsat eşitliğini güçlendirmek için 2000’li senelerdan itibaren çok sayıda toplumsal siyasetin kararlı bir biçimde uygulandığını aktaran Özer, Koşullu Eğitim Yardımı (ŞEY), pansiyon kapasitesinin ve bursların artırılması, fiyatsız yemek hizmeti, fiyatsız ders kitapları ve yardımcı kaynakların bu toplumsal siyasetler içinde yer aldığını tabir etti.
Özer, “Eğer AK Parti hükümetleri bir milletvekilimizin bahsetmiş olduğu üzere neoliberal eğitim siyasetlerini uygulamış olsaydı bu toplumsal siyasetler yenilenmezdi.” dedi.
Bu siyasetlerin da takviyesiyle okullaşma oranlarının okul evvelce başlayarak tüm eğitim kademelerinde birinci defa yüzde 95’in üzerine çıktığına dikkati çeken Özer, 2000’li senelerda 5 yaşında yüzde 11 olan okullaşma oranının bugün yüzde 99’a; ilkokulda okullaşma oranı yüzde 99,63’e; ortaokulda okullaşma oranı ise yüzde 99,44’e yükseltildiği bilgisini verdi.
“Kız çocuklarının okullaşmasıyla ilgili hayli değerli siyasetler hayata geçti”
2000’li senelerda ortaöğretimde kızların okullaşma oranı yüzde 39 iken bugün bu oranın yüzde 95’e yükseldiğini aktaran Özer, “Kız çocuklarının okullaşmasıyla ilgili son 20 yılda epeyce kıymetli siyasetler hayata geçti. Eğitim yatırımları ve toplumsal siyasetlerle eğitimin tüm kademelerinde kız çocuklarının okullaşma sorunu kökünden çözülmüştür.” tabirlerini kullandı.
Özer, 2022-2023 eğitim ve öğretim yılında, resmi ve özel toplam 71 bin 818 okulda 1 milyon 200 bin öğretmen ve 19 milyon 100 bin öğrenci ile eğitim ve öğretime devam edildiğini belirterek, şunları kaydetti:
“Eğitim sistemimizdeki toplam öğrenci ve öğretmen sayımız, günümüzde birfazlaca ülkenin toplum nüfusunun üzerindedir. Bu ölçekte bir eğitim sisteminde büyük bir dönüşümü gerçekleştirebilmek, devasa yatırımların yanında büyük bir kararlılığı da gerektirmektedir. Türkiye’de eğitim sisteminde yaşanan dönüşümün anahtar kavramları kapsayıcılık, eğitimde eşitlik ve kalitedir. Türkiye’nin eğitim sisteminde gerçekleştirdiği bu kavramlara dayalı somut iyileştirmeler siz görmeseniz bile memleketler arası kuruluşlar tarafınca fazlaca rahat bir biçimde görülmektedir. Öğrenci muvaffakiyet araştırmasıyla ilgili OECD’nin 15 yaşa ait tüm araştırmalarında Türkiye son 20 yılda daima puanını arttırmıştır.”
Okul öncesi eğitimde yapılanlara da değinen Özer, “Son bir yıl içerisinde okul öncesi eğitim kademesindeki okullaşma oranını OECD ortalamasına çıkartmak için 3 bin yeni anaokulu yapmak için yola çıktık. Biz yola çıktığımız vakit tüm Türkiye’de 2 bin 782 tane anaokulu vardı. Bir yıl tamamlanmadan 5 bin 541 bağımsız anaokulunu yaptık yani bir yılda maksadımıza ulaştık.” biçiminde konuştu.
“153 milyon ders kitabı fiyatsız dağıtıldı”
Bakan Özer, 2022-2023 eğitim öğretim yılında 153 milyon ders kitabının, 160 milyon da yardımcı kaynağın öğrencilere fiyatsız olarak dağıtıldığını aktardı.
Bu yıl hayata geçirilen fiyatsız yemek uygulamasının da kapasitesini artırdıklarını lisana getiren Özer, “Ağırlıklı olarak taşımalı eğitim kapsamındaki ve pansiyonlarda kalan öğrencilerimizin yararlandığı bu imkandan bu yılın başlarında 1,5 milyon öğrencimiz yararlanırken bilhassa okul öncesi eğitimdeki öğrencilerimize öncelik vererek bu sayıyı 1,8 milyona çıkardık. 2023 yılının sonuna kadar fiyatsız yemek imkanından okul öncesi tüm öğrencilerimizi yararlandıracağız. Bu sayıyı yaklaşık 4 milyona çıkaracağız.” dedi.
Köy anaokulları ve ilkokullarının yanı sıra köyde yaşayan vatandaşların istedikleri kursları da onlara yerinde vermek için 2 bin 200 köy okulunun tamiratının yapıldığını, bu okullarda eğitim-öğretimin başladığını kaydeden Özer, “İnşallah bu köy hayat merkezleriyle yalnızca çocuklarımızı değil, hem de oradaki köylü vatandaşlarımızın da daima hayat ve öğrenme kapsamında istedikleri kursları ilçeye gitmeden, köylerde vermeye devam edeceğiz. Şu ana kadar 152 bin köylü vatandaşımızı bu eğitimlerden yararlandırdık. İnşallah 2023 yılında 1 milyon köylü vatandaşımızı bu eğitimlerden yararlandırmayı hedefliyoruz.” bilgisini verdi.
Okul Bütçesi Projesini uygulamaya koyduklarını anımsatan Özer, “İlk kere tüm okullara paklık, kırtasiye, küçük tamir ve donatım muhtaçlıklarını karşılamak için şu ana kadar 7 milyar lira bütçe gönderdik. Bu bütçeyi gönderirken gereksinimi fazla olan okula fazla, az olan okula az bütçe gönderdik. 2023 yılında da bu uygulamaya kaldığımız yerden devam edeceğiz.” diye konuştu.
“Akademik olarak başarılı öğrencileri meslek liselerine yine kazandırdık”
Öncelik verdikleri en kıymetli alanlardan bir adedinin de mesleksel eğitimin güçlendirilmesi olduğunu söyleyen Özer, şunları kaydetti:
“Mesleki eğitim iki kanaldan verilmekte; meslek liseleri ve mesleksel eğitim merkezleri. Meslek liselerinde eğitim verdiğimiz tüm meslek alanlarında kesimin kuvvetli temsilcileriyle süreçlerin tamamını bir arada yönetmeye yönelik olarak yeni bir yaklaşım gerçekleştirdik. Bu yaklaşım kararında müfredatı birlikte güncelledik, öğrencilerin işletmedeki marifet eğitimlerini, alan ve atölye öğretmenlerimizin işbaşı, mesleksel gelişim eğitimlerini bir arada planladık. 2 yıl üzere kısa müddette birinci kere meslek liseleri yüzde 1’lik muvaffakiyet diliminden öğrenci almaya başladı. Yani 28 Şubat sürecinin meslek liselerinden uzaklaştırmış olduğu öğrenci profilini, akademik olarak başarılı öğrencileri meslek liselerine yine kazandırdık. Meslek liseleri, üretim kapasitesiyle, iş gücü piyasasının muhtaçlık duymuş olduğu insan kaynağını karşılamakla yetinmeyip olağanüstü şartlarda toplumun muhtaçlığı olduğu tüm eserleri de üretebilecek duruma gelmiştir.”
Öğretmenlerin şahsi ve mesleksel gelişimlerini önemsediklerini belirten Özer, sendikaların, siyasi parti başkanlarının davetlerine karşın öğretmenlerin yüzde 99,74’ünün uzman ve başöğretmenlik imtihanına katıldığını söylemiş oldu.
Haber Sitelerinden Alıntı Yapılmıştır.
Özer, TBMM Genel Şurasında, bakanlığının 2023 yılı bütçesi üzerinde yaptığı konuşmada, okul öncesi eğitimden başlayarak, eğitim ve öğretimin her kademesinde bütün bireylerin nitelikli eğitime eriştiği bir eğitim sistemi oluşturmayı hedeflediklerini söylemiş oldu.
Bütün çalışmalarını bu amaca uygun olarak yürüttüklerini belirten Özer, 2000’li senelerdan itibaren eğitim sisteminin tarihi bir dönüşüm süreci geçirdiğini lisana getirdi.
Bu dönüşümün eğitim sisteminde evrenselleşmeyi sağladığını ve niteliğin artmasına imkan verdiğini aktaran Özer, “Son 20 yılda eğitimdeki kitleselleşme kaliteye karşın değil kalite merkezli bir biçimde gerçekleşmiştir. Yaşanan bu dönüşüm sürecinde ana amaçlardan bir tanesi eğitimde fırsat eşitliğini artırmaktır.” diye konuştu.
Eğitimde fırsat eşitliğini güçlendirmek için 2000’li senelerdan itibaren çok sayıda toplumsal siyasetin kararlı bir biçimde uygulandığını aktaran Özer, Koşullu Eğitim Yardımı (ŞEY), pansiyon kapasitesinin ve bursların artırılması, fiyatsız yemek hizmeti, fiyatsız ders kitapları ve yardımcı kaynakların bu toplumsal siyasetler içinde yer aldığını tabir etti.
Özer, “Eğer AK Parti hükümetleri bir milletvekilimizin bahsetmiş olduğu üzere neoliberal eğitim siyasetlerini uygulamış olsaydı bu toplumsal siyasetler yenilenmezdi.” dedi.
Bu siyasetlerin da takviyesiyle okullaşma oranlarının okul evvelce başlayarak tüm eğitim kademelerinde birinci defa yüzde 95’in üzerine çıktığına dikkati çeken Özer, 2000’li senelerda 5 yaşında yüzde 11 olan okullaşma oranının bugün yüzde 99’a; ilkokulda okullaşma oranı yüzde 99,63’e; ortaokulda okullaşma oranı ise yüzde 99,44’e yükseltildiği bilgisini verdi.
“Kız çocuklarının okullaşmasıyla ilgili hayli değerli siyasetler hayata geçti”
2000’li senelerda ortaöğretimde kızların okullaşma oranı yüzde 39 iken bugün bu oranın yüzde 95’e yükseldiğini aktaran Özer, “Kız çocuklarının okullaşmasıyla ilgili son 20 yılda epeyce kıymetli siyasetler hayata geçti. Eğitim yatırımları ve toplumsal siyasetlerle eğitimin tüm kademelerinde kız çocuklarının okullaşma sorunu kökünden çözülmüştür.” tabirlerini kullandı.
Özer, 2022-2023 eğitim ve öğretim yılında, resmi ve özel toplam 71 bin 818 okulda 1 milyon 200 bin öğretmen ve 19 milyon 100 bin öğrenci ile eğitim ve öğretime devam edildiğini belirterek, şunları kaydetti:
“Eğitim sistemimizdeki toplam öğrenci ve öğretmen sayımız, günümüzde birfazlaca ülkenin toplum nüfusunun üzerindedir. Bu ölçekte bir eğitim sisteminde büyük bir dönüşümü gerçekleştirebilmek, devasa yatırımların yanında büyük bir kararlılığı da gerektirmektedir. Türkiye’de eğitim sisteminde yaşanan dönüşümün anahtar kavramları kapsayıcılık, eğitimde eşitlik ve kalitedir. Türkiye’nin eğitim sisteminde gerçekleştirdiği bu kavramlara dayalı somut iyileştirmeler siz görmeseniz bile memleketler arası kuruluşlar tarafınca fazlaca rahat bir biçimde görülmektedir. Öğrenci muvaffakiyet araştırmasıyla ilgili OECD’nin 15 yaşa ait tüm araştırmalarında Türkiye son 20 yılda daima puanını arttırmıştır.”
Okul öncesi eğitimde yapılanlara da değinen Özer, “Son bir yıl içerisinde okul öncesi eğitim kademesindeki okullaşma oranını OECD ortalamasına çıkartmak için 3 bin yeni anaokulu yapmak için yola çıktık. Biz yola çıktığımız vakit tüm Türkiye’de 2 bin 782 tane anaokulu vardı. Bir yıl tamamlanmadan 5 bin 541 bağımsız anaokulunu yaptık yani bir yılda maksadımıza ulaştık.” biçiminde konuştu.
“153 milyon ders kitabı fiyatsız dağıtıldı”
Bakan Özer, 2022-2023 eğitim öğretim yılında 153 milyon ders kitabının, 160 milyon da yardımcı kaynağın öğrencilere fiyatsız olarak dağıtıldığını aktardı.
Bu yıl hayata geçirilen fiyatsız yemek uygulamasının da kapasitesini artırdıklarını lisana getiren Özer, “Ağırlıklı olarak taşımalı eğitim kapsamındaki ve pansiyonlarda kalan öğrencilerimizin yararlandığı bu imkandan bu yılın başlarında 1,5 milyon öğrencimiz yararlanırken bilhassa okul öncesi eğitimdeki öğrencilerimize öncelik vererek bu sayıyı 1,8 milyona çıkardık. 2023 yılının sonuna kadar fiyatsız yemek imkanından okul öncesi tüm öğrencilerimizi yararlandıracağız. Bu sayıyı yaklaşık 4 milyona çıkaracağız.” dedi.
Köy anaokulları ve ilkokullarının yanı sıra köyde yaşayan vatandaşların istedikleri kursları da onlara yerinde vermek için 2 bin 200 köy okulunun tamiratının yapıldığını, bu okullarda eğitim-öğretimin başladığını kaydeden Özer, “İnşallah bu köy hayat merkezleriyle yalnızca çocuklarımızı değil, hem de oradaki köylü vatandaşlarımızın da daima hayat ve öğrenme kapsamında istedikleri kursları ilçeye gitmeden, köylerde vermeye devam edeceğiz. Şu ana kadar 152 bin köylü vatandaşımızı bu eğitimlerden yararlandırdık. İnşallah 2023 yılında 1 milyon köylü vatandaşımızı bu eğitimlerden yararlandırmayı hedefliyoruz.” bilgisini verdi.
Okul Bütçesi Projesini uygulamaya koyduklarını anımsatan Özer, “İlk kere tüm okullara paklık, kırtasiye, küçük tamir ve donatım muhtaçlıklarını karşılamak için şu ana kadar 7 milyar lira bütçe gönderdik. Bu bütçeyi gönderirken gereksinimi fazla olan okula fazla, az olan okula az bütçe gönderdik. 2023 yılında da bu uygulamaya kaldığımız yerden devam edeceğiz.” diye konuştu.
“Akademik olarak başarılı öğrencileri meslek liselerine yine kazandırdık”
Öncelik verdikleri en kıymetli alanlardan bir adedinin de mesleksel eğitimin güçlendirilmesi olduğunu söyleyen Özer, şunları kaydetti:
“Mesleki eğitim iki kanaldan verilmekte; meslek liseleri ve mesleksel eğitim merkezleri. Meslek liselerinde eğitim verdiğimiz tüm meslek alanlarında kesimin kuvvetli temsilcileriyle süreçlerin tamamını bir arada yönetmeye yönelik olarak yeni bir yaklaşım gerçekleştirdik. Bu yaklaşım kararında müfredatı birlikte güncelledik, öğrencilerin işletmedeki marifet eğitimlerini, alan ve atölye öğretmenlerimizin işbaşı, mesleksel gelişim eğitimlerini bir arada planladık. 2 yıl üzere kısa müddette birinci kere meslek liseleri yüzde 1’lik muvaffakiyet diliminden öğrenci almaya başladı. Yani 28 Şubat sürecinin meslek liselerinden uzaklaştırmış olduğu öğrenci profilini, akademik olarak başarılı öğrencileri meslek liselerine yine kazandırdık. Meslek liseleri, üretim kapasitesiyle, iş gücü piyasasının muhtaçlık duymuş olduğu insan kaynağını karşılamakla yetinmeyip olağanüstü şartlarda toplumun muhtaçlığı olduğu tüm eserleri de üretebilecek duruma gelmiştir.”
Öğretmenlerin şahsi ve mesleksel gelişimlerini önemsediklerini belirten Özer, sendikaların, siyasi parti başkanlarının davetlerine karşın öğretmenlerin yüzde 99,74’ünün uzman ve başöğretmenlik imtihanına katıldığını söylemiş oldu.
Haber Sitelerinden Alıntı Yapılmıştır.